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LE SENS DE L’EXPERIENCE SCOLAIRE, ENTRE ACTIVITE ET
soutenue sous le titre : "Entre activité et subjectivité : le sens de l'expérience scolaire" Rochex l’a réécrit en 1995, deux ans après « Ecole et savoir dans les banlieues et ailleurs », livre coécrit avec B Charlot et E Bautier Question 2 : la (ou les) question (s) centrale (s) de l’ouvrage : Comment le sens de l’expérience scolaire se forme et se transforme, se développe PDF
Rochex, J-Y (1995) Le sens de l’expérience scolaire
Rochex, J -Y (1995) Le sens de l'expérience scolaire: entre activité et subjectivité Paris: Presses universitaires de France Conseiller d'orientation en milieu scolaire, l'auteur présente ici une version réduite de sa thèse portant sur les rapports entre l'expérience scolaire et l'histoire fami PDF
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Le sens de l'expérience scolaire, entre activité et subjectivité (1995) École et savoir dans les banlieues et ailleurs (1992) Les Caprices du flux, les mutations technologiques du point de vue de ceux qui les vivent (1990) Voir plus de documents de ce genre Autour de Jean-Yves Rochex (15 ressources dans data bnf fr) Auteurs liés en tant que auteur du texte (7) Élisabeth Bautier PDF
Pourquoi certains élèves défavorisés réussissent-ils
Jean-yves ROCHEX Causes externes Causes internes Population défavorisée (facteur objectif au départ) Rapport au savoir et à l’école (construction par interaction entre milieu d’origine, interactions et vécu de la scolarité) Causes internes = dans le rapport au savoir par un processus de différenciation entre « bons » et « mauvais » élèves 1 – dans le sens et la valeur PDF
Ces malentendus qui font les différences
Jean-Yves Rochex, Équipe ESCOL, Université Paris VIII On l'a vu dans le chapitre 1, la prolongation massive des cursus scolaires est loin d'avoir fait disparaître les inégalités entre groupes sociaux Mais elle les a manifestement rendues plus difficiles à percevoir et à objectiver, tant pour ceux qui en font l'expérience immédiate que pour ceux qui font profession de les analyser D PDF
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LE SENS DE L’EXPERIENCE SCOLAIRE, ENTRE ACTIVITE ET
soutenue sous le titre : "Entre activité et subjectivité : le sens de l'expérience scolaire" Rochex l’a réécrit en 1995, deux ans après « Ecole et savoir dans les banlieues et ailleurs », livre coécrit avec B Charlot et E Bautier Question 2 : la (ou les) question (s) centrale (s) de l’ouvrage : Comment le sens de l’expérience scolaire se forme et se transforme, se développe PDF
Rochex, J-Y (1995) Le sens de l’expérience scolaire
Rochex, J -Y (1995) Le sens de l'expérience scolaire: entre activité et subjectivité Paris: Presses universitaires de France Conseiller d'orientation en milieu scolaire, l'auteur présente ici une version réduite de sa thèse portant sur les rapports entre l'expérience scolaire et l'histoire fami PDF
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Jean-Yves Rochex, Équipe ESCOL, Université Paris VIII On l'a vu dans le chapitre 1, la prolongation massive des cursus scolaires est loin d'avoir fait disparaître les inégalités entre groupes sociaux Mais elle les a manifestement rendues plus difficiles à percevoir et à objectiver, tant pour ceux qui en font l'expérience immédiate que pour ceux qui font profession de les analyser D PDF
[PDF] LE SENS DE L'EXPERIENCE SCOLAIRE, ENTRE ACTIVITE ET
Question 1 : la situation de l'auteur (professionnelle, historique, intellectuelle) et la place de cet ouvrage : Jean-Yves Rochex est un psychologue et un
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Rochex, J-Y (1995) Le sens de l'expérience scolaire - Érudit
Rochex, J -Y (1995) Le sens de l'expérience scolaire : entre activité et subjectivité Paris : Presses universitaires de France Christiane Gohier
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LE SENS DE L’EXPERIENCE SCOLAIRE
ENTRE ACTIVITE ET soutenue sous le titre : "Entre activité et subjectivité : le sens de l'expérience scolaire" Rochex l’a réécrit en 1995
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se développe 8422);" style="color:blue;cursor:pointer;font-size:1.1em;">PDF
Rochex
J-Y (1995) Le sens de l’expérience scolaire Rochex
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