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Art de Yasmina Reza Le nœud du conflit

Art de Yasmina Reza Le nœud du conflit _____ Texte : SERGE : Moi je supporte que tu fréquentes Paula Je ne t'en veux pas d'être J'apprécie le «sur le tard» MARC : Et je hais cette autonomie La violence de cette autonomie Tu m'abandonnes Je suis trahi Tu es un traître pour moi Silence SERGE (à Yvan) : Il était mon mentor, si je comprends bien (Yvan ne répond pas Marc

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Lecture analytique Objectifs › Entrer dans l’œuvre théâtrale › Analyser les caractéristiques d’une scène d’exposition › Mettre en avant les spécificités de l’exposition dans « Art » I Pour guider votre analyse II Pour faire le point III De l’écrit à l’oral Quel tableau ! Support de travail : extrait p 11 à 18, de la didascalie initiale à « marc C’est


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Art de Yasmina Reza Le dénouement

Le conflit trouve une issue dans la prise de position d’Yvan (enfin !) : il se range du côté de Marc Impératif « allez » + dans le monologue d’Yvan « il tenait davantage à lui qu’à son tableau » Le conflit trouve une issue dans le sacrifice de Serge qui ordonne à Marc de dessiner sur

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CLASSE DE TROISIÈME Un long dimanche de fiançailles

Dominante : lecture analytique Dans la période qui a suivi le conflit, les écrivains ont voulu rendre compte des atrocités des combats qui avaient marqué la Première Guerre mondiale et la littérature a apporté ces témoignages au poids de l’histoire Sébastien Japrisot, quant à lui, n’a pas connu la guerre, mais il a entrepris un travail minutieux de reconstruction des


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HISTOIRE ET LITTERATURE DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE

LECTURE ANALYTIQUE Les principaux le cri Retour sur la notion d'engagement en littérature et sur la place des artistes dans la société Le rôle de l'art L'affirmation de la vie et de la valeur de l'individu Un texte qui cherche à convaincre le lecteur, orienter son point de vue et imposer le point de vue de l'auteur C'est bien un texte de la littérature engagée, qui s'implique


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LES TROIS TYPES DE PLAN v2

sur la Révolution !) LES TROIS TYPES DE PLAN A) LE PLAN DIALECTIQUE : T – A – S T = Thèse A = Antithèse S = Synthèse Plan où conflit dans les deux premières parties, confrontation, contradiction (I et II) et dans la troisième partie (III) résolution, dépassement de la contradiction, solution(s) ou : I Oui/ II Non/ III Peut-être/ou : I Pour/ II Contre/ III Solutions/ ou : I Oui


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Séquence proposée par Sandrine Gouazé, LP Perdiguier

dans un conflit armé ? 1 H -Comprendre en quoi le 1 Novembre 1954 est une date clé de l’Indépendance algérienne Capacités : -Distinguer la date de production et celle des faits rapportés -Prendre des notes -Synthétiser -Repérer la situation étudiée dans le temps -Raconter et caractériser un évènement historique (contexte, acteurs, enjeux) -JT de France 2 du 1 Novembre 2004 http:


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Ce travail a été réalisé par Melle MASSIANI, certifiée

- Mise en pratique immédiate avec les élèves sur l’introduction de la lecture analytique ( I, 1) qui suivra - Rédaction collective d’une introduction au passage respectant les 3 étapes qui viennent d’être abordées Sont donc dégagés : la problématique ( « Comment à travers ces portraits, retrouve-t-on les caractéristiques d’une scène d’exposition comique ? » ) et les


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Lecture analytique sur la montée du conflit dans art





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