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L'école Jacques Charpentreau Dans notre ville, il y a

Dans notre ville, il y a Des tours, des maisons par milliers, Du béton, des blocs, des quartiers, Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout bas Dans mon quartier, il y a Des boulevards, des avenues, Des places, des ronds-points, des rues Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout bas Dans notre rue, il y a Des autos, des gens qui s'affolent, Un grand magasin, une école, Et puis mon cœur

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La poésie à l’école - Académie de Lille

Enfin, la pratique de la poésie engage les élèves dans un processus de socialisation Par l’écriture poétique ou la manière de dire le texte, de le «jouer», l’élève dévoile une partie de lui Par le débat sur les textes rencontrés ou travaillés, l’école contribue à inscrire chaque élève dans une communauté où les savoirs sont partagés En classe, comment faire ? BD n


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APPROCHE DE LA NOTION DE POESIE - Overblog

2) La poésie est-elle dans les êtres ? Le poète est-il celui qui sait faire vibrer certaines "cordes" , par exemple a) la sensibilité Selon Jeanne Bourin, "la poésie ( ), c'est la traduction anoblie de nos émotions, de nos rêves, de nos peines, de nos désirs ( ) Tout est matière à poésie" (texte complet in Organibac, p 282)


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Dans le regard d'un enfant - ac-orleans-toursfr

Dans le regard d'un enfant J'ai vu des châteaux Des jardins à la française Des bois des coteaux De blancs rochers sous la falaise, Dans le regard d'un enfant J'ai vu les Champs-Élysées L'Arc de Triomphe, la Tour Eiffel Le Louvre et la Seine irisée Comme un arc-en-ciel, Dans le regard d'un enfant Title Dans le regard d'un enfant Author: MDL Created Date: 11/9/2007 12:00:00 AM


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Devoir type brevet – La poésie

Devoir type brevet La poésie Le devoir est à rendre pour le 17/4 Vous répondrez aux questions soit sur un autre document texte, dont le titre fera apparaître votre nom, soit sur une copie papier, dont vous m’enverrez des scans ou des photos (lisibles) Toutes vos réponses doivent être rédigées N’oubliez pas de citer le texte quand on vous le demande Image : Erich Heckel


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SEQUENCE N°I : LE SECOND LIVRE DES SONNETS POUR HELENE

Texte, auteur siècle problématique Méthode de lecture XVI — Helene fut occasion que Troye XVI l SEANCE N°1 : Découverte de l’œuvre et première approche: la poésie amoureuse dans le genre du blason (2 heures) Objectifs : - contexte biog aphiue de l’oeuv e - repères culturels pour le XVI° - un genre poétique : le sonnet, le blason Travail préalable : Recherche documentaire


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Ateliers d'écriture et d'expression Slam Poésie

Présentation du Slam Poésie en le situant dans la culture orale mondiale (troubadours d’antan, griots d’Afrique, conteurs d’Europe et d‘ailleurs, joutes verbales du Brésil et d’Asie ) et dans la culture française (de la poésie au Rap, en passant par la chanson dite « à texte ») Ecoute de découverte de prestations : SLam Poésie « pur » (sans accompagnement sonore), Slam


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LES PROCEDES LITTERAIRES - Académie de Versailles

• La multiplication des virgules renvoie à l’effet d’énumération dans un texte : amplification des phrases, effet de masse, de nombre, hyperbole • L’absence de ponctuation est aussi à analyser : elle témoigne d’une volonté d’ouverture du texte, elle rompt les règles sécurisantes de la grammaire et souligne donc le rythme non syntaxique des vers, par exemple -TYPES DE


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Dans Paris Dans Paris il y a une rue;

dans cet œuf il y a un oiseau L'oiseau renversa l'œuf; l'œuf renversa le nid; le nid renversa la cage; la cage renversa le tapis; le tapis renversa la table; la table renversa la chambre; la chambre renversa l'escalier; l'escalier renversa la maison la maison renversa la rue; la rue renversa la ville de Paris Paul Eluard Title paris Author: didier Created Date: 3/17/2007 12:00:00 AM

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Méthode : Le commentaire de texte

principaux du texte, d’indiquer ses impressions et d’essayer de se faire une première idée des enjeux du texte (objectifs de l’auteur) Étape 2 : La construction du plan Cette étape va permettre de confirmer ou de revoir les hypothèses de lecture Elle consiste à repérer dans le texte


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L'école Jacques Charpentreau Dans notre ville, il y a

Dans notre ville, il y a Des tours, des maisons par milliers, Du béton, des blocs, des quartiers, Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout bas Dans mon quartier, il y a Des boulevards, des avenues, Des places, des ronds-points, des rues Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout bas Dans notre rue, il y a Des autos, des gens qui s'affolent, Un grand magasin, une école, Et puis mon cœur

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La poésie à l’école - Académie de Lille

Enfin, la pratique de la poésie engage les élèves dans un processus de socialisation Par l’écriture poétique ou la manière de dire le texte, de le «jouer», l’élève dévoile une partie de lui Par le débat sur les textes rencontrés ou travaillés, l’école contribue à inscrire chaque élève dans une communauté où les savoirs sont partagés En classe, comment faire ? BD n


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Dans le regard d'un enfant - ac-orleans-toursfr

Dans le regard d'un enfant J'ai vu des châteaux Des jardins à la française Des bois des coteaux De blancs rochers sous la falaise, Dans le regard d'un enfant J'ai vu les Champs-Élysées L'Arc de Triomphe, la Tour Eiffel Le Louvre et la Seine irisée Comme un arc-en-ciel, Dans le regard d'un enfant Title Dans le regard d'un enfant Author: MDL Created Date: 11/9/2007 12:00:00 AM


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Devoir type brevet – La poésie

Devoir type brevet La poésie Le devoir est à rendre pour le 17/4 Vous répondrez aux questions soit sur un autre document texte, dont le titre fera apparaître votre nom, soit sur une copie papier, dont vous m’enverrez des scans ou des photos (lisibles) Toutes vos réponses doivent être rédigées N’oubliez pas de citer le texte quand on vous le demande Image : Erich Heckel


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SEQUENCE N°I : LE SECOND LIVRE DES SONNETS POUR HELENE

Texte, auteur siècle problématique Méthode de lecture XVI — Helene fut occasion que Troye XVI l SEANCE N°1 : Découverte de l’œuvre et première approche: la poésie amoureuse dans le genre du blason (2 heures) Objectifs : - contexte biog aphiue de l’oeuv e - repères culturels pour le XVI° - un genre poétique : le sonnet, le blason Travail préalable : Recherche documentaire


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Ateliers d'écriture et d'expression Slam Poésie

Présentation du Slam Poésie en le situant dans la culture orale mondiale (troubadours d’antan, griots d’Afrique, conteurs d’Europe et d‘ailleurs, joutes verbales du Brésil et d’Asie ) et dans la culture française (de la poésie au Rap, en passant par la chanson dite « à texte ») Ecoute de découverte de prestations : SLam Poésie « pur » (sans accompagnement sonore), Slam


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LES PROCEDES LITTERAIRES - Académie de Versailles

• La multiplication des virgules renvoie à l’effet d’énumération dans un texte : amplification des phrases, effet de masse, de nombre, hyperbole • L’absence de ponctuation est aussi à analyser : elle témoigne d’une volonté d’ouverture du texte, elle rompt les règles sécurisantes de la grammaire et souligne donc le rythme non syntaxique des vers, par exemple -TYPES DE


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Dans Paris Dans Paris il y a une rue;

dans cet œuf il y a un oiseau L'oiseau renversa l'œuf; l'œuf renversa le nid; le nid renversa la cage; la cage renversa le tapis; le tapis renversa la table; la table renversa la chambre; la chambre renversa l'escalier; l'escalier renversa la maison la maison renversa la rue; la rue renversa la ville de Paris Paul Eluard Title paris Author: didier Created Date: 3/17/2007 12:00:00 AM

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Méthode : Le commentaire de texte

principaux du texte, d’indiquer ses impressions et d’essayer de se faire une première idée des enjeux du texte (objectifs de l’auteur) Étape 2 : La construction du plan Cette étape va permettre de confirmer ou de revoir les hypothèses de lecture Elle consiste à repérer dans le texte


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  1. L'école Jacques Charpentreau Dans notre ville

  2. il y aDans notre ville
  3. il y a Des tours
  4. des maisons par milliers
  5. Du béton
  6. des blocs
  7. des quartiers
  8. Et puis mon cœur
  9. mon cœur qui bat Tout bas Dans mon quartier
  10. il y a Des boulevards
  11. des avenues
  12. Des places
  13. des ronds-points
  14. des rues Et puis mon cœur
  15. mon cœur qui bat Tout bas Dans notre rue
  16. il y a Des autos
  17. des gens qui s'affolent
  18. Un grand magasin
  19. une école
  20. Et puis mon cœur

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    La poésie à l’école - Académie de Lille

    Enfin
  21. la pratique de la poésie engage les élèves dans un processus de socialisation Par l’écriture poétique ou la manière de dire le texte
  22. de le «jouer»
  23. l’élève dévoile une partie de lui Par le débat sur les textes rencontrés ou travaillés
  24. l’école contribue à inscrire chaque élève dans une communauté où les savoirs sont partagés En classe
  25. comment faire ? BD n


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    APPROCHE DE LA NOTION DE POESIE - Overblog

    2) La poésie est-elle dans les êtres ? Le poète est-il celui qui sait faire vibrer certaines "cordes"
  26. par exemple a) la sensibilité Selon Jeanne Bourin
  27. "la poésie ( )
  28. c'est la traduction anoblie de nos émotions
  29. de nos rêves
  30. de nos peines
  31. de nos désirs ( ) Tout est matière à poésie" (texte complet in Organibac
  32. p 282)


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    Dans le regard d'un enfant - ac-orleans-toursfr

    Dans le regard d'un enfant J'ai vu des châteaux Des jardins à la française Des bois des coteaux De blancs rochers sous la falaise
  33. Dans le regard d'un enfant J'ai vu les Champs-Élysées L'Arc de Triomphe
  34. la Tour Eiffel Le Louvre et la Seine irisée Comme un arc-en-ciel
  35. Dans le regard d'un enfant Title Dans le regard d'un enfant Author: MDL Created Date: 11/9/2007 12:00:00 AM


    22424);" style="color:blue;cursor:pointer;font-size:1.1em;">PDF

    Devoir type brevet – La poésie

    Devoir type brevet La poésie Le devoir est à rendre pour le 17/4 Vous répondrez aux questions soit sur un autre document texte
  36. dont le titre fera apparaître votre nom
  37. soit sur une copie papier
  38. dont vous m’enverrez des scans ou des photos (lisibles) Toutes vos réponses doivent être rédigées N’oubliez pas de citer le texte quand on vous le demande Image : Erich Heckel


    25248);" style="color:blue;cursor:pointer;font-size:1.1em;">PDF

    SEQUENCE N°I : LE SECOND LIVRE DES SONNETS POUR HELENE

    Texte
  39. auteur siècle problématique Méthode de lecture XVI — Helene fut occasion que Troye XVI l SEANCE N°1 : Découverte de l’œuvre et première approche: la poésie amoureuse dans le genre du blason (2 heures) Objectifs : - contexte biog aphiue de l’oeuv e - repères culturels pour le XVI° - un genre poétique : le sonnet
  40. le blason Travail préalable : Recherche documentaire


    11604);" style="color:blue;cursor:pointer;font-size:1.1em;">PDF

    Ateliers d'écriture et d'expression Slam Poésie

    Présentation du Slam Poésie en le situant dans la culture orale mondiale (troubadours d’antan
  41. griots d’Afrique
  42. conteurs d’Europe et d‘ailleurs
  43. joutes verbales du Brésil et d’Asie ) et dans la culture française (de la poésie au Rap
  44. en passant par la chanson dite « à texte ») Ecoute de découverte de prestations : SLam Poésie « pur » (sans accompagnement sonore)
  45. Slam


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    • La multiplication des virgules renvoie à l’effet d’énumération dans un texte : amplification des phrases
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  50. par exemple -TYPES DE


    1285);" style="color:blue;cursor:pointer;font-size:1.1em;">PDF

    Dans Paris Dans Paris il y a une rue;

    dans cet œuf il y a un oiseau L'oiseau renversa l'œuf; l'œuf renversa le nid; le nid renversa la cage; la cage renversa le tapis; le tapis renversa la table; la table renversa la chambre; la chambre renversa l'escalier; l'escalier renversa la maison la maison renversa la rue; la rue renversa la ville de Paris Paul Eluard Title paris Author: didier Created Date: 3/17/2007 12:00:00 AM

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    Méthode : Le commentaire de texte

    principaux du texte
  51. d’indiquer ses impressions et d’essayer de se faire une première idée des enjeux du texte (objectifs de l’auteur) Étape 2 : La construction du plan Cette étape va permettre de confirmer ou de revoir les hypothèses de lecture Elle consiste à repérer dans le texte


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