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L’enfant intellectuellement précoce à l’école
enfants intellectuellement précoces (QI supérieur à 130), aujourd'hui les nouveaux tests décrivent plus finement le profil intellectuel de l'enfant suivant quatre grands domaines : - la logique, l'abstraction, la compréhension des valeurs et des normes sociales ou indice de compréhension verbale ; - la logique, la déduction, l'abstraction et le raisonnement visuo-spatial ou indice de Taille du fichier : 1MB PDF
LES ENFANTS A HAUT POTENTIEL
Données institutionnelles au sujet des enfants intellectuellement précoces S’il est difficile de donner une définition générale des E nfants I ntellectuellement P récoces « EIP » du fait de leur singularité et de la diversité de leurs profils, une caractéristique PDF
EIP : l’intelligence précoce - MAIF
les enfants intellectuellement précoces Mais désormais, des dispositions peuvent être prises pour ces « EIP », au nom de la prévention de l’échec scolaire Encore faut-il détecter ces jeunes à temps ! Pour cela, la mesure du QI est l’outil de référence, surtout s’il est utilisé avec les PDF
RECONNAITRE UN ENFANT INTELLECTUELLEMENT PRECOCE
hétérogène spécifique de certains enfants intellectuellement précoces : si ces enfants sont précoces sur le plan intellectuel, ils ne le sont pas forcément sur les plans affectif, psychomoteur et relationnel Groupe EIP 74 6 La dyssynchronie interne comporte deux aspects principaux : - l’un affecte le couple intelligence-psychomotricité : la maturation psychomotrice est dans la norme Taille du fichier : 282KB PDF
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L’enfant intellectuellement précoce à l’école
enfants intellectuellement précoces (QI supérieur à 130), aujourd'hui les nouveaux tests décrivent plus finement le profil intellectuel de l'enfant suivant quatre grands domaines : - la logique, l'abstraction, la compréhension des valeurs et des normes sociales ou indice de compréhension verbale ; - la logique, la déduction, l'abstraction et le raisonnement visuo-spatial ou indice de Taille du fichier : 1MB PDF
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hétérogène spécifique de certains enfants intellectuellement précoces : si ces enfants sont précoces sur le plan intellectuel, ils ne le sont pas forcément sur les plans affectif, psychomoteur et relationnel Groupe EIP 74 6 La dyssynchronie interne comporte deux aspects principaux : - l’un affecte le couple intelligence-psychomotricité : la maturation psychomotrice est dans la norme Taille du fichier : 282KB PDF
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