casnav lille evaluation

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26 ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage Nom de l'élève : Prénom : Temps : 26 p 3 III1 1 09 79 81 01 1 02 009 95 950 /5 III2 17 077 375 216 5005 55 487 896 264 736 1895

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Évaluation diagnostique non-verbale en mathématiques pour

Étape 1 : l’évaluation diagnostique Remettre à l’élève une feuille de brouillon Aucun matériel n’est accepté autre que crayon stylo et règle graduée (pas de calculatrice) Il s’agira ensuite de proposer les tests un par un dans l’ordre des niveaux (cycle 2 cycle 3 cycle 4)

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NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 25/1 1 Présentation Il s’agit d’une évaluation non-verbale qui peut-être utilisée avec tout élève nouvellement arrivé en France ne maîtrisant pas la langue française (allophone)

PDF	Play:block;margin-top:24px;margin-bottom:2px;\ class=\tit mathematiquesdisciplineac-lillefrLes mathématiques en FLS Evaluation positionnement et évaluation diagnostique par cycles http://casnav ac-lille fr/eana/les-ressources

Quelles sont les missions du casnav ?
Les CASNAV
Missions d'appui académique, ils organisent et animent des actions de formation pour favoriser la scolarisation, l'inclusion et l'accès à la formation de ces publics dans les premier et second degrés.
Ils accompagnent également les équipes éducatives dans les écoles et les établissements scolaires.
Comment travailler au casnav ?
Le recrutement des membres de l'équipe du CASNAV se fait auprès des personnels dont les pratiques et les formations antérieures sont diversifiées et adéquates aux besoins, ayant de préférence une bonne expérience auprès d'élèves allophones ou d'élèves issus de familles itinérantes.
Afin de permettre une meilleure visibilité de l'ensemble de l'organisation, une dénomination générique commune à toutes les structures spécifiques de scolarisation des élèves allophones arrivants est adoptée : « unité pédagogique pour élèves allophones arrivants », « UPE2A ».

Evaluation non-verbale en mathématiques pour élèves allophones (CASNAV Lille)

Evaluation positionnement et évaluation diagnostique par cycles. http://casnav.ac-lille.fr/eana/les-ressources mathematiques.discipline.ac-lille.fr

Liste de ressources et d’exercices variés

Plutôt axé sur les nombres. https://www.lepointdufle.net/p/apprendre_a_compter.htm mathematiques.discipline.ac-lille.fr

Ressources pour enseigner les mathématiques aux EANA-NSA

Recommandations générales, proposition de progression cycle 2, difficultés de la numération inhérentes à la langue française, propositions d'activités pédagogiques. https://www.ac-orleans-tours.fr/pedagogie/casnav/les_eleves_allophones/les_ressources/faire_des_mathematiques/ mathematiques.discipline.ac-lille.fr

Dossier "Mathématiques" du site Français langue seconde

http://www.francaislangueseconde.fr/pistes-pour-lenseignement/dossier-maths/ mathematiques.discipline.ac-lille.fr

Le Casnav est un centre de ressources pour les personnels, les écoles et les établissements capables d'apporter leur appui technique, méthodologique et pédagogique. Il assure la formation des enseignants et met à leur disposition une documentation et des outils spécialisés.

Evaluation non-verbale en mathématiques pour élèves allophones (CASNAV Lille)

Evaluation positionnement et évaluation diagnostique par cycles. http://casnav.ac-lille.fr/eana/les-ressources mathematiques.discipline.ac-lille.fr

Liste de ressources et d’exercices variés

Plutôt axé sur les nombres. https://www.lepointdufle.net/p/apprendre_a_compter.htm mathematiques.discipline.ac-lille.fr

Ressources pour enseigner les mathématiques aux EANA-NSA

Dossier "Mathématiques" du site Français langue seconde

http://www.francaislangueseconde.fr/pistes-pour-lenseignement/dossier-maths/ mathematiques.discipline.ac-lille.fr

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CASNAV DE L’ACADÉMIE DE LILLE Evaluation diagnostique non-verbale en mathématiques pour élèves allophones EVALUATION DIAGNOSTIQUE NON-VERBALE EN MATHEMATIQUES POUR ELEVES ALLOPHONES Bertrand Lecocq - CASNAV Rectorat de l’Académie de Lille - Septembre 2017 1 Cycle 2 (CP/CE1/CE2) Corrigé CII 1 (GS-CP) 5 /5

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