selon lequel l'écrit code en grande partie, non pas directement le sens, mais l' oral (la sonorité) de ce qu'on dit Durant les trois années de l'école maternelle, les
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Développer les compétences à communiquer à l'oral constitue parfois pour les enseignants un défi : qu'entend-on par « oral » ? Quelle place doit-on accorder à
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Le français utilise les 26 lettres de l'alphabet ainsi que les accents et la cédille pour transcrire la langue orale On parle de principe alphabétique Un tel principe
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“Post-face : oral et écrit, inclusions et modélisations réciproques”, in L' oral dans l' écrit, Colloques d'Albi, 15 p , 2001 POST-FACE : L'ORAL L'ECRIT,
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Parler d'oral en évoquant l'enseignement/apprentissage des langues vivantes est une banalité Evoquer l'oralité nous entraine dans une autre dimension, plus
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l'oral (intonation, débit, etc ) _ Quelle place en classe ? Selon Charmeux (1996), des moments de prises de parole
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- au lieu de ne désigner que le médium de la parole articulée, le terme oral s' utilise pour renvoyer à des propriétés de langage, et partout où l'on retrouve ces
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Quel oral/quels oraux enseigner ? • Comment l'enseigner/les enseigner ? Comment organiser cet enseignement (dispositifs, types d'activités ) ? Selon
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La maitrise de l'oral implique un travail sur différents axes (vocabulaire, syntaxe, prosodie, posture, structuration du récit ) MAIS aussi Avoir confiance en soi
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