Fiche conforme aux programmes d’éducation musicale de 2019 PRÉSENTATION GÉNÉRALE RÉSUMÉ : Les élèves doivent maîtriser la notion de métissage musical à travers plusieurs œuvres qui ont contribué à créer des identités multiculturelles des scènes Parisiennes et Londoniennes
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Toute séquence en éducation musicale sollicite un juste équilibre entre les deux activités de l’élève, activités du percevoir et celles du produire Percevoir, ProduireTaille du fichier : 498KB
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Séquence d’éducation musicale pour le cycle 2 (Séquence créée à partir du travail de Marie-Pierre Lecolley consultable sur le site Musique prim) (Les exploitations pédagogiques écrites en bleu et accompagnées d’un astérisque viennent du site Musique prim) - Champs de compétences o Dominante : Percevoir o Sous dominante : ProduireTaille du fichier : 334KB
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Élaborer une séquence en éducation musicale Au cycle 4, les compétences travaillées qui structurent l’enseignement de l’éducation musicale poursuivent et approfondissent le travail entrepris dès le cycle 2 Cependant, les situations d’apprentissage deviennent plus Taille du fichier : 1MB
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Séquence d’éducation musicale pour le cycle 3 - Champs de compétences o Dominante : Produire o Sous dominante : Percevoir - Sujet : rythme et mélodie - « Ouverture »: Un chant: La chauve souris de Thomas Fersen - Œuvres choisies : La chauve souris, Thomas Fersen ; Minor Swing, Django Reinhardt ; Les deux guitares, Les yeux noirs Compétences : - Chanter et interpréter - Ecouter Taille du fichier : 248KB
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ne séquence en éducation musicale au cycle 4 : uel apport des technologies à la création musicale ÉVALUATION CMPSNTEflSfi D SCLE CMMN D1-4 Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps D Les représentations du monde et l’activité humaine • Organisations et représentations du monde • Invention, élaboration, production ÉLÉMENTS SINIINTS
Technologies_851807.pdf
Classe de 3e Séquence 1 : Musique et société contemporaine Comment créer un nouveau langage musical avec des objets issus de notre environnement ? Titre : _____
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SÉQUENCE DE PRATIQUES MUSICALES INSTRUMENTALES EN MATERNELLE LES PROGRAMMES [extraits] AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES 3 1 2 Univers sonores L'objectif de l'école maternelle est d'enrichir les possibilités de création et l'imaginaire musical,
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L’éducation musicale au cycle 1 1- L’éveil musical à l’école, à quoi elle sert ? 2- Les compétences disciplinaire et transversales visées 3- L’évaluation 4- Une promenade « écoute » : Des classements Des suites possibles Des prolongements 5- Mise en voix et jeux vocaux
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Plan de la Séquence: Séance n°1 : écoute de l'extrait Séance n°2 : productions instrumentales Séance n°3 : synthèse trace écrite Séance n°1 : écoute de l’extrait musical, puis étude de l'extrait vidéo - En masquant l'écran de l'ordinateur, écouter l'extrait (audio seul sans la vidéo) une première foisTaille du fichier : 266KB
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